第221章 板書設計
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客人走後,方永志跟林非凡說:“全縣優質課大賽,我連續三年沒過鎮級初選,這次你一定要給鏡湖初中拿個獎回來!”
林非凡連忙問:“參加優質課大賽要註意些什麽?”
方永志熱心地說:“還有一個多月,不急不急,咱們可以慢慢商討,接下來的一段時間,我多聽你的幾節課,看看在哪些方面還要註意些什麽?”
“方老師,今天的課我需要註意些什麽呢?”林非凡問道。
方永志笑道:“今天的課太精彩了,講解深入淺出,通俗易懂,師生互動頻繁,課堂氣氛活躍,演示實驗多,提高了……”
“方老師,只講缺點,不許講優點。”林非凡打斷了方永志的話,他是真心想得到一些指導。
方永志皺眉想了一會兒,說:“真要講缺點的話,就是板書少了些,有些關鍵知識點應該板書在黑板上,你從頭到尾,非常註重發揮學生的主觀能動性,培養學生的自學能力與動手能力,你自己的講解也非常透徹,但一節課下來,黑板上沒寫多少字。倘若老師在課堂上只用語言進行抽象的講解,有時會導致學生很困惑,如果通過板書,把物理概念、原理、法則、公式等進行呈現,就可以變抽象為具體,由繁化簡,增加學生的學習興趣,特別是對於基礎很薄弱的同學,有很大的幫助。”
林非凡回想了一下,他確實在黑板上沒寫多少字,總是一直在跟學生互動,搶著時間講解,巴不得一節課能講更多的知識。
他記得在實習期間,指導老師也曾說過他的板書要註意,他上課板書的內容少,而且在黑板上寫得太隨意,先前沒有進行合理的編排設計。
方永志急著騎車出門去辦點事,林非凡卻纏著他不放,要求方永志講講板書的註意事項。
還特地從房間裏拿了一瓶健力寶給方永志喝。
健力寶不能白喝人家的,方永志只好安心下來給林非凡講了一些有關板書的知識與規則。
課堂板書,既是一門技術,又是一門藝術,能將課文內容系統化、條理化、形象化,直觀的呈現出來。
在優質課大賽中,為了降低評委聽課的難度,設計符合規範、直觀形象的板書,可以為參賽選手加分。
在教育教學中,哪怕采用再先進的教育技術,板書的作用仍無可替代。
每個學科都有龐大的知識結構和體系,學生對知識點的理解和整合存在一定的難度,板書可以降低這種難度。
板書還有利於幫助學生及時跟上老師的授課思路,使學生的思考力和註意力集中在教師所講的課題上。
板書的設計要簡潔直觀,要圖文並茂、言簡意賅,同時還要準確清晰地呈現課程的重難點,讓學生可以根據板書回憶整節課的內容。
課堂板書應精心設計,嚴謹布局,決不可滿板亂畫,雜亂無章的板書會令學生生厭。
板書應該書寫工整,切忌板書字跡潦草,寫得含糊不清,不利於學生辨認,同時切忌出現錯別字或知識性錯誤,這是課堂的大忌。
板書的作用不可估量,有的學生是愛上了老師的板書,才愛上了老師教的科目,從而取得優秀的成績。
所以老師不僅專業知識要紮實,語言組織能力要強,還必須寫有一手漂亮的字。
學生模仿能力很強,老師的書法好,對學生會有潛移默化的作用。
真是長見識了,補了短板!林非凡說:“方老師,拜托你以後多聽聽我的課,你把我每一節課的板書的缺點都指出來,我也要去聽你的課,學習一下你的成功經驗。”
“行呀,咱們相互學習,共同提高。”方永志樂呵呵地說,今天,他通過聽林非凡的課,也得到了很多的啟發。
“方老師,我還有其他缺點嗎?你盡管說。”林非凡接著問。
方永志皺眉想了想,說:“有,不知當講不當講?”
林非凡笑道:“快說快說,還說什麽當講不當講,甭擔心,我不怕打擊,你往嚴重方面說。”
方永志說:“你註意到了沒有,你提問題叫的學生男女比例嚴重失調,班上男孩子多些,你反而叫的女生多一些,我給你算了算,兩個班,你提問題的男生與女生的比例是三比七,你說說,你是故意的還是無意識的?”
“我的個天吶!我還真沒註意到。”林非凡驚著了。
“那就是無意識的,更嚴重啦!”方永志一臉壞笑。
“此話怎講?”林非凡急著問。
方永志假裝很嚴肅地說:“年輕的教師,一定要跟女學生保持距離,你還長的這麽帥,那距離要更遠一些。你看那些女生,上你的課,比看電影還感興趣,你可要小心啊!”
“切!十幾歲的女孩,懂個啥呀?方老師,你是杞人憂天!”林非凡從方永志的壞笑中看出他是在開玩笑。
“誒,問你個事,在初二(二)班,你跟前排那個女生到底說了些什麽?當時,我發現情況有些異樣?”方永志饒有興趣地問。
“噗——”林非凡笑出了聲,捶了方永志一拳,“方老師,很想知道是吧?哼哼!我就是不告訴你。”
……
……
課外活動時間裏,操場上仍是往日一樣的熱鬧,李敏瑤、王佳欣、王琴琴、李曉璇等四個女生在一棵大樟樹下聊天。
雖不是同一個班的,但李敏瑤和李曉璇是同村的,王琴琴和王佳欣是小學同學,所以大家都是要好的朋友。
林老師上課時跟王琴琴說悄悄話,很快傳播到了初二(一)班同學的耳朵裏。
三個女纏著王琴琴,要求王琴琴講出林老師到底跟她說了啥悄悄話。
王琴琴先是賣關子,不肯說林老師問的話,還開玩笑說,既然是悄悄話,就得保密,哪能隨便說給別人聽!
這更吊足了三個女生的胃口,李敏瑤跟王佳欣交流了一下眼神,然後李敏瑤又跟李曉璇耳語了幾句……
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林非凡連忙問:“參加優質課大賽要註意些什麽?”
方永志熱心地說:“還有一個多月,不急不急,咱們可以慢慢商討,接下來的一段時間,我多聽你的幾節課,看看在哪些方面還要註意些什麽?”
“方老師,今天的課我需要註意些什麽呢?”林非凡問道。
方永志笑道:“今天的課太精彩了,講解深入淺出,通俗易懂,師生互動頻繁,課堂氣氛活躍,演示實驗多,提高了……”
“方老師,只講缺點,不許講優點。”林非凡打斷了方永志的話,他是真心想得到一些指導。
方永志皺眉想了一會兒,說:“真要講缺點的話,就是板書少了些,有些關鍵知識點應該板書在黑板上,你從頭到尾,非常註重發揮學生的主觀能動性,培養學生的自學能力與動手能力,你自己的講解也非常透徹,但一節課下來,黑板上沒寫多少字。倘若老師在課堂上只用語言進行抽象的講解,有時會導致學生很困惑,如果通過板書,把物理概念、原理、法則、公式等進行呈現,就可以變抽象為具體,由繁化簡,增加學生的學習興趣,特別是對於基礎很薄弱的同學,有很大的幫助。”
林非凡回想了一下,他確實在黑板上沒寫多少字,總是一直在跟學生互動,搶著時間講解,巴不得一節課能講更多的知識。
他記得在實習期間,指導老師也曾說過他的板書要註意,他上課板書的內容少,而且在黑板上寫得太隨意,先前沒有進行合理的編排設計。
方永志急著騎車出門去辦點事,林非凡卻纏著他不放,要求方永志講講板書的註意事項。
還特地從房間裏拿了一瓶健力寶給方永志喝。
健力寶不能白喝人家的,方永志只好安心下來給林非凡講了一些有關板書的知識與規則。
課堂板書,既是一門技術,又是一門藝術,能將課文內容系統化、條理化、形象化,直觀的呈現出來。
在優質課大賽中,為了降低評委聽課的難度,設計符合規範、直觀形象的板書,可以為參賽選手加分。
在教育教學中,哪怕采用再先進的教育技術,板書的作用仍無可替代。
每個學科都有龐大的知識結構和體系,學生對知識點的理解和整合存在一定的難度,板書可以降低這種難度。
板書還有利於幫助學生及時跟上老師的授課思路,使學生的思考力和註意力集中在教師所講的課題上。
板書的設計要簡潔直觀,要圖文並茂、言簡意賅,同時還要準確清晰地呈現課程的重難點,讓學生可以根據板書回憶整節課的內容。
課堂板書應精心設計,嚴謹布局,決不可滿板亂畫,雜亂無章的板書會令學生生厭。
板書應該書寫工整,切忌板書字跡潦草,寫得含糊不清,不利於學生辨認,同時切忌出現錯別字或知識性錯誤,這是課堂的大忌。
板書的作用不可估量,有的學生是愛上了老師的板書,才愛上了老師教的科目,從而取得優秀的成績。
所以老師不僅專業知識要紮實,語言組織能力要強,還必須寫有一手漂亮的字。
學生模仿能力很強,老師的書法好,對學生會有潛移默化的作用。
真是長見識了,補了短板!林非凡說:“方老師,拜托你以後多聽聽我的課,你把我每一節課的板書的缺點都指出來,我也要去聽你的課,學習一下你的成功經驗。”
“行呀,咱們相互學習,共同提高。”方永志樂呵呵地說,今天,他通過聽林非凡的課,也得到了很多的啟發。
“方老師,我還有其他缺點嗎?你盡管說。”林非凡接著問。
方永志皺眉想了想,說:“有,不知當講不當講?”
林非凡笑道:“快說快說,還說什麽當講不當講,甭擔心,我不怕打擊,你往嚴重方面說。”
方永志說:“你註意到了沒有,你提問題叫的學生男女比例嚴重失調,班上男孩子多些,你反而叫的女生多一些,我給你算了算,兩個班,你提問題的男生與女生的比例是三比七,你說說,你是故意的還是無意識的?”
“我的個天吶!我還真沒註意到。”林非凡驚著了。
“那就是無意識的,更嚴重啦!”方永志一臉壞笑。
“此話怎講?”林非凡急著問。
方永志假裝很嚴肅地說:“年輕的教師,一定要跟女學生保持距離,你還長的這麽帥,那距離要更遠一些。你看那些女生,上你的課,比看電影還感興趣,你可要小心啊!”
“切!十幾歲的女孩,懂個啥呀?方老師,你是杞人憂天!”林非凡從方永志的壞笑中看出他是在開玩笑。
“誒,問你個事,在初二(二)班,你跟前排那個女生到底說了些什麽?當時,我發現情況有些異樣?”方永志饒有興趣地問。
“噗——”林非凡笑出了聲,捶了方永志一拳,“方老師,很想知道是吧?哼哼!我就是不告訴你。”
……
……
課外活動時間裏,操場上仍是往日一樣的熱鬧,李敏瑤、王佳欣、王琴琴、李曉璇等四個女生在一棵大樟樹下聊天。
雖不是同一個班的,但李敏瑤和李曉璇是同村的,王琴琴和王佳欣是小學同學,所以大家都是要好的朋友。
林老師上課時跟王琴琴說悄悄話,很快傳播到了初二(一)班同學的耳朵裏。
三個女纏著王琴琴,要求王琴琴講出林老師到底跟她說了啥悄悄話。
王琴琴先是賣關子,不肯說林老師問的話,還開玩笑說,既然是悄悄話,就得保密,哪能隨便說給別人聽!
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